Alice se confiesa
Alice se confiesa Hello and welcome to Spanishpodcast. I´m Mercedes,
from Barcelona. Today we are going to learn and to review one of the uses of
the imperfect tens in spanish, with explanations and exemples that able you
easier to underestand it. Hola amigos, y bienvenidos a Españolpodcast. Soy Mercedes. En nuestro
episodio de hoy vamos a aprender y a repasar el tiempo pasado del indicativo,
llamado imperfecto. Vamos a abordar uno de sus usos y os vamos a proporcionar
explicaciones sencillas que os permitan comprenderlo fácilmente, así como
ejemplos que os permitan generalizar su uso e incorporarlo a vuestro lenguaje
habitual. Samantha: - Pasa Alice, te estaba esperando. Alice :
- Hola Samantha, ¡qué ganas tenía de verte! Samantha: - Acabo de hacer té, ¿te apetece una taza? Alice :
- Sí, con limón, por favor. Samantha: - Bueeno, y... ¿qué es de tu vida? Ahora apenas te veo. Antes
nos íbamos a menudo a tomar algo después del trabajo, pero ahora desapareces
como un fantasma. Alice: - Es que… tengo que contarte una cosa. Samantha: - ¡Huy, huy, huy…! ¡Qué misteriosa! Venga, dispara. Alice :
- Estoy saliendo con alguien. Samantha: - ¡Vaya! Eso sí que es un sorpresa. ¿Le conozco? Alice :
- ¡Y tanto! Es Toni. Samantha: - ¡No me digas! Esto es más que una sorpresa…¡Es una bomba! Alice :
- Hace semanas que quería decírtelo. Samantha: - ¿Semanas? ¿Pero desde cuándo estáis saliendo? Alice :
- Desde tu fiesta. Samantha: - ¿Desde mi fiesta? Pero si ya hace… Alice :
- Sí, tres meses exactamente. ¡Eh, no me mires así! ¿Qué quieres? Simplemente,
pasó. Sin planificarlo. Samantha: - No, pero… pero si estoy encantada. Es sólo que estoy muy
sorprendida. Alice :
¿Por qué? Samantha :
- Bueno, es que Toni… Alice :
- Ya sé, ya sé. Hace mucho tiempo que no tenía una relación estable. Samantha: - Sí, y que… Alice :
- Ya sé, Samantha, ya sé. Que no quería comprometerse. Pero tendrías que verle
ahora. Soy yo la que tengo que frenarle, la que quiere ir más despacio. Es como
si lo tuviera todo planificado y como si nada le diera miedo: ni el compromiso,
ni que esto pudiera salir mal…; no sé..., ¡es como un ciclón! Samantha: - ¡Me dejas de piedra! Pero…¡cuenta, cuenta! * * * * Alice ha telefoneado a Samantha para charlar. Hace semanas que no se
ven. Son muy amigas y Alice está deseando explicarle su relación con Toni. Sam la invita a pasar a su casa, diciéndole: - Pasa, te estaba esperando. Alice le corresponde, diciéndole: - Hola, Samantha, ¡qué ganas tenía de verte! Hay varias cosas en las que fijarse en este intercambio de saludos, y
una de ellas es el tiempo del verbo que usan nuestras dos amigas. Empecemos por Sam. Ella dice: - Pasa, te estaba esperando. ¿Por qué “te estaba”? Ella usa aquí el pretérito imperfecto del
indicativo para describir la circunstancia en la que estaba durante el tiempo
previo a la llegada de Alice. Describe lo que hacía inmediatamente antes de que
Alice llegara. De hecho, no nos importa el tiempo exacto durante el cual Samantha ha
estado esperando a Alice, aunque uno supone que es el tiempo lógico de espera
en estas situaciones : quince minutos, quizás media hora, cinco minutos,… tanto
da. Pero, vamos al detalle. ¿Por qué no decir : “Te estuve esperando…”? Pues
porque decir “te estuve esperando” o “te esperé”, implicaría un principio y un
final de esa situación pasada, y ya no tendría sentido como saludo. Fijaos en la diferencia; ahora, en indefinido: - Hola Alice. Te esperé (o: te estuve esperando) durante una hora, pero
como no viniste, me fui al cine. O: - Te esperé (o: te estuve esperando) toda la tarde de ayer, pero no
apareciste. Podrías haberme telefoneado. O: - Te esperé (o: te estuve esperando) entre las cinco y las seis. Pero
sólo disponía de una hora. Con el indefinido, especificamos cuándo, y si comunicamos a alguien que
le esperamos, es porque no llegó, y le decimos cuánto tiempo le esperamos, y porqué, en un momento dado, dejamos
de hacerlo. Tenéis otros varios ejemplos, con pretérito perfecto también, en nuestra
guía didáctica, en el documento en PDF (I) Pero, en nuestro caso, cuando Samantha le abre la puerta a Alice, le
dice que “la esperaba” o que “la estaba esperando”; en el momento de abrir la
puerta, la ve, se lo dice y la invita a pasar. Es como decirle también: - Acabas de llegar, te estaba esperando, pero ya no te espero, porque ya
estás aquí. Pero describo el proceso en el que yo estaba justo, justo en el pasado
inmediato, es decir, justo antes de que llegaras; y que da igual cuánto tiempo
ha sido el que te he esperado, eso da igual; lo que enfatizo es que te esperaba,
o que lo más importante que hacía, era esperarte. Es como una especie de presente en el pasado, podríamos decir. Es el
pasado inmediato el que describo. Pero es pasado. Y ya no lo digo más, porque
ya no te espero. Ya has llegado. Os ponemos también, sobre esto, bastantes..., muchos ejemplos en la guía
didáctica, para que podáis, por un lado, generalizar su uso y entenderlo mejor.
Y, por el otro, observar alguna diferencia respecto a los ejemplos que habíamos
puesto en el episodio 33. Si recordáis, ya habíamos iniciado el tema y ya
habíamos explicado uno de los aspectos(II). Alice le contesta que tenía muchas ganas de verla, es decir, que ya hace
tiempo que quería verla, que deseaba encontrarse con ella. No importa cuánto tiempo exactamente, ni desde cuándo, tampoco, sino que, durante una serie de
días, o durante una serie de
semanas, o a lo largo de meses (no podemos saberlo), Alice quería ver a
Samantha. Por eso, no le dice: - Hola Sam. ¡Qué ganas he tenido de verte, chica! Pero mira, ahora ya no
tengo ganas de verte, se me han pasado. (Imaginaos, qué saludo tan cordial...). O: - Hola Sam. Tuve muchas ganas de verte el jueves, pero el resto de la
semana no me apeteció nada. (Un chasco para la pobre Samantha). O: - Hola Sam. Que ganas tenía de verte hasta hace unos días. Pero se me
han pasado de repente. ¿Os habéis fijado en cómo cambiaría radicalmente el sentido de usar uno
u otro tiempo del verbo? Lo que queremos decir es: - ¡Qué ganas tenía de verte! Marcando la intencionalidad de nuestro deseo. Haciéndole saber que
últimamente, deseaba verte, quería verte, tenía ganas, muchas ganas de verte. Esta frase, “qué ganas tenía de verte”, es una expresión que solemos
usar con gente a la que queremos, o con amigos nuestros a los que queremos
mucho y a la que hace tiempo que no vemos. Os ponemos más ejemplos con el uso de esta frase, con el uso de esta
expresión dentro de otras frases, dentro de otros ejemplos(III). Bien, decíamos que Samantha invita a Alice a tomar un té, y ésta le dice
que el té le gusta con limón. Puedes tomar el té solo, con o sin azúcar, o
acompañarlo de limón o de leche, a gusto del consumidor. Samantha empieza la charla con una pregunta muy usual en español, cuando
quieres interesarte por las novedades del otro: - ¿Qué es de tu vida? Que quiere decir: - ¿Qué ha pasado en tu vida desde la última vez que nos vimos? O: - ¿Qué ha habido de relevante en tu vida, desde la última vez que
hablamos? O: - ¿Te han pasado cosas importantes últimamente? Pero esta frase nuestra es más coloquial, más corta y resume con mucha
precisión todas esas preguntas: - Hola, ¿qué es de tu vida? Samantha se queja, se lamenta de que “antes”, anteriormente, solían encontrarse a la salida del trabajo y
se iban juntas a tomar algo. Y Sam se queja usando de nuevo el imperfecto de indicativo, el pretérito
imperfecto, pero esta vez, en uno de sus usos más claros y más fáciles para
vosotros: el que hace referencia a: - Costumbres (en el pasado) - Hábitos (en
el pasado) - Acciones que se repiten en el pasado - Cosas que se hacían frecuentemente, habitualmente, etc. Para ello usamos: - Soler (el verbo “soler”): “Cuando era pequeña, solía ir con mi familia a la playa, a pasar las
vacaciones”. Expresiones, o marcadores temporales, como: - Todos los días ( “Para ir al colegio, cogía el autobús todos los
días”) - Todos los meses (“Visitaba a mis abuelos todos los meses”) - Todos los años (“Todos los años, por las fiestas del pueblo, me
compraban un vestido nuevo”) - A menudo (“A menudo íbamos al río a bañarnos”) - Con frecuencia (“Aquella maestra, nos reñía con frecuencia”) - Cada… (“Cada invierno, los prados se cubrían de nieve”) - Antes… (“Antes, siempre celebrábamos la Navidad en familia”) - Siempre (“Siempre que venía mi primo, yo me escondía, porque me
pegaba”). Hay más, pero me parece que, por hoy, es más que suficiente. Samantha dice: - Antes nos íbamos a menudo a tomar algo después del trabajo. Es decir, en un periodo anterior, pasado, solíamos ir a tomar algo
después del trabajo; no cada día, pero sí a menudo, frecuentemente. Pero, ahora ya no. Ahora, Alice desaparece como un fantasma. Desaparece
quiere decir que se va sin ser vista, sin dejar ni rastro. Alice le dice una frase que anuncia una explicación para estas
ausencias, para explicar el porqué de sus “desapariciones”, para explicar por
qué ya no espera a Sam después del trabajo y desaparece rápida y
silenciosamente, como un fantasma. Por el tono de Alice, Samantha se da cuenta de que va a decirle algo
especial. Cuando, en español, decimos: - Tengo que contarte una cosa O - Tengo que explicarte algo Es porque anunciamos al otro que vamos a decirle algo importante, algo
que requiere su atención. Por eso Samantha le dice: - ¡Huy, huy, huy! ¡Qué misteriosa! ¡Venga, dispara! “Dispara” es el imperativo
de “disparar” y quiere decir: - ¡Venga, dilo ya! - ¡Vamos, háblame de ello! Te escucho. - ¡Cuéntame qué pasa! Coloquialmente: - ¡Dispara! Y Alice le dice la frase: - Estoy saliendo con alguien. En la guía didáctica encontraréis muchos ejemplos con las diversas
formas que tenemos de utilizar “salir con”, cuando estamos manteniendo una
relación con otra persona (IV). Sam le dice que “eso”, esa noticia, sí que es una sorpresa. Cuando lo
decimos así, enfatizamos la sorpresa. Si decimos: - Es una sorpresa Es simplemente una sorpresa. Pero si decimos: - Eso sí que es una sorpresa Es porque esa noticia es una gran sorpresa, una auténtica sorpresa. Y pregunta: - ¿Le conozco? Y Alice dice: - ¡Y tanto! Que es como decir: - ¡Claro que sí! - ¡Seguro! - ¡Por supuesto! - ¡Vaya si le conoces! - ¡Sí, le conoces muy bien! Samantha dice que esta información es más que una sorpresa: - ¡Es una bomba! Expresión que solemos usar para expresar una extraordinaria sorpresa. Alice, como si se justificara, dice: - Hace semanas que quería decírtelo Que es como decir: - Hace tiempo que deseaba explicártelo O: - Tenía ganas de contártelo desde hace semanas Alice le está diciendo que hace semanas, es decir, que durante una serie
de semanas previas, anteriores, pasadas, ella, Alice, quería comunicarle su
relación con Toni. No importa cuántas semanas, ni qué semana fue la primera, o
la última, pero sí importa que ha habido un proceso en el que Alice..., o
durante el cual deseaba informar a su amiga de su nueva relación. No dice: -Quise decírtelo, pero no pude. Ni: - He querido decírtelo muchas veces… pero no me he atrevido Esas serían otras formas de pasado y otros significados, otras
situaciones. Ella dice: - Quería decírtelo (y estoy muy contenta de poder hacerlo ahora) - Deseaba explicártelo y por fin ha llegado el momento. Amigos, ¡qué susto se lleva Sam al oir “semanas”! Samantha se queda
atónita, porque creía que todo esto era muy reciente. Por eso, le pregunta a
Alice: - Pero…., ¿desde cuándo estáis saliendo? Cuando queremos que el otro nos sitúe en el tiempo, en el principio de
algo que aún dura, preguntamos: - ¿Desde cuándo…? Y Alice sitúa el inicio de la relación, justo en la fiesta de Sam. Y Samantha dice: - Pero si hace… Y Alice le dice que sí, que hace 3 meses exactamente, es decir, que la
relación lleva tres meses funcionando. Ante la mirada atónita de Samantha, Alice se siente (¡pobre!)un tanto
incómoda. Por eso, le dice: — ¡Eh, no me mires así! Pasó sin planificarlo. “No me mires así”, de nuevo el imperativo en su forma negativa, forma que
siempre usa el presente de subjuntivo para expresarse. Afirmativo: - Mira - Mírame Negativo: Es: - No mires - No me mires - No me mires así No decimos: No es “No mira”, o “Mira no”, o “No miras”. Claro que no. Nos servimos
del subjuntivo para dar un consejo, un mandato, etc. con el imperativo
negativo. Otros ejemplos: - Venga, Juanito, cómete
toda la verdura - No te comas ese yogur, está caducado O: - Duérmete ya, es tarde - No te duermas aún, espera a que llegue mamá O: - Oye, trátame bien, que yo no tengo la culpa - No me trates así, que no es para ponerse como una fiera O: - Mira, mira, qué divertido - No mires, es horrible O: - Bébete la leche - No bebas tanto alcohol O: - Vete de una vez - No te vayas, por favor O: - Ven, te espero - No vengas, no quiero verte Bueno, pues Alice le estaba diciendo a Samantha que no la mirase de esa
forma, con tanta sorpresa, y añade: - Pasó sin planificarlo Cuando algo pasa, sucede, sin planificarlo es porque pasa
espontáneamente. Toni y Alice no habían planificado, ligar, pero se vieron…¡y
ocurrió!: - Pasó sin planificarlo - Sucedió de forma espontánea - Ocurrió casi sin darnos cuenta Smantha se da cuenta de que Alice se siente un poco molesta por su
mirada fija, atónita,… y rectifica, diciéndole: - No, pero…, pero si estoy
encantada. Es sólo que estoy muy sorprendida. De hecho, Samantha está contenta de que dos de sus mejores amigos,
tengan una nueva relación, pero le sorprende que se hayan juntado Toni y Alice,
precisamente. Alice quiere que Samantha le ponga palabras a su sorpresa, quiere que se
explique, y por eso le pregunta directamente: - ¿Por qué? Nada más empezar, Samantha intenta explicar su sorpresa diciendo sólo: - Bueno, es que Toni… Alice la corta, como para demostrarle que ya sabe lo que va a decir: - Ya sé, ya sé. Hace mucho tiempo que no tenía una relación estable. ¿Recordáis? Una “relación estable” es lo contrario de una relación
esporádica, de un ligue puntual. Estable significa duradera en el tiempo,
continuada, y que puede implicar planes de futuro. Sam intenta decir algo más: - Sí, y que… Pero Alice vuelve a cortarla para demostrarle de nuevo que cualquier
cosa desagradable que Samantha pudiera decir sobre Toni, ella (Alice) ya la
sabe, ya conoce los pros y los contras, las cosas a favor y las cosas en
contra, de Toni.